Mielőtt nekiállsz...
TEDD FEL ŐSZINTÉN A KÉRDÉS MAGADNAK!!!
SZÜKSÉGED vagy KEDVED van VALÓBAN az idegen nyelv tudásod fejlesztésére?
HA NEM, AKKOR NE VESZTEGESD RÁ AZ IDŐD!!!
HA IGEN, AKKOR
LEGYEN TÜRELMED ÉS PRÓBÁLD ÉLVEZNI A FOLYAMATOT!!!
(1) EZUTÁN HATÁROZD MEG A KÖVETKEZŐ HÁROM TÉNYEZŐT!
a., konkrét cél definiálása (az idegen nyelv eszköz legyen az ismereteid fejlesztésében, mintsem cél!)
- havi v. 3 havi célok
- éves cél
b., módszer definiálása (2, de max. 4 módszer párhuzamos használata)
- POZITÍV HOZZÁÁLLÁS
A nyelvtanulás minden szintjén örüljünk, ha szövegek/ hanganyagok lényegét megértjük vagy ki tudunk következtetni szavakat szövegkörnyezetből.
Ugyanígy legyen pozitív élmény, ha akár csak egy szóval is, de képesek vagyunk kifejezni magunkat, azaz megvalósul a kommunikációs folyamat.
Fontos, hogy a hibák elkövetése is hozzátartozik MINDEN TANULÁSI FOLYAMATHOZ, ezért ne legyünk magunkhoz szigorúak e téren sem. Gondoljunk bele, hogy az anyanyelvünkön sem tudunk/ akarunk folyamatosan C2-es szókincset használni, illetve nem feltétlenül figyelünk minden egyes esetben a helyes ragozásra, valamint az is előfordul, hogy újrakezdjük a mondatot.
- "SIKERÉLMÉNYEK" KÖVETKEZETES GYŰJTÉSE
Keressünk egy levelőzőbarátot, "szomszédot a házból", szerencsés esetben egy anyanyelvi beszélőt (italki, conversationexchange) a célnyelv aktív gyakorlására.
Látogassunk lehetőségeinkhez mérten színházi vagy mozi előadásokat, kulturális programokat!
Olvassunk, olvassunk és még annál is többet olvassunk célnyelven!
- TALÁLD MEG, MILYEN TÍPUSÚ TANULÓ VAGY A TÁBLÁZAT SEGÍTSÉGÉVEL
Ha vizuális típus vagy:
Készíts saját jegyzeteket! Tömören, a kulcsgondolatokat kiemelve, vázlatosan jegyzetelj, mert a jegyzeted képe megmarad majd!
Ha más jegyzetét kéred el, akkor azt írd át saját magad!
Kerüld a terjengős, részletekbe menő jegyzetekből, vagy egyenesen a könyvből való tanulást!
Rajzolj a szövegből ábrákat, készíts táblázatokat, és használj saját szimbólumokat!
Minél kevesebb a folyószöveg a tanulnivalóban, annál könynyebben emlékszel majd rá.
Használj színkódokat!
Legyen mindig kéznél kihúzófi lc vagy színes ceruza!
Tipp: használj saját készítésű tanulókártyákat, amire csak tömören, kevés szóval írd le a kulcsgondolatokat– itt is színkódokat használva!
Mindenképpen teremts magad körül egy csendes, rendezett és nyugodt tanulási
környezetet!
Ha auditív típus vagy:
Készíts saját hangfelvételt az anyagból! Olyan lesz, mint egy hangos jegyzet: csak a lényeges pontokat érinted, így könnyebb lesz tanulni!
Tipp: vidd magaddal az mp3 lejátszódat, és a zenehallgatás helyett/közben hallgasd meg a tanulnivalót. is!
Nagyon jó eredményt hoz, ha tanulócsoportot szervezel, vagy valaki mással tanulsz együtt, mert ez beszélgetéssel, szóbeli kommunikációval jár.
Ha egyedül tanulsz, akkor is hangosan tanulj!
Amikor nyelvi problémát tanulmányozol, beszéld magad át a problémamegoldáson, és hangosan gondold át annak folyamatát!
Ne tanulj televízió, rádió, vagy zene mellett, mert biztosan nem tudsz 100%-ban koncentrálni az anyagra, és több idő kell a tanuláshoz!
Ha mozgásos típus vagy:
Sétálj a könyvvel, a jegyzeteiddel, vagy a tanulókártyákkal a kezedben, és olvasd fel hangosan a tanulnivalót!
Találj módot arra, hogyan teheted megfoghatóvá, amit tanulsz!
Készíts tablókat, modelleket, látogass el múzeumokba, kiállításokra, bármilyen tananyaggal kapcsolatos helyre!
Sportolás/mozgás közben hallgasd hangfelvételről a tananyagot!
Tipp: a hangfelvételt magad készítsd el, hogy csak a lényeges részeket kelljen meghallgatnod!
Használd a számítógépet aktívan a tanuláshoz, mert ez a tapintás érzékét is igényli!
Amikor átnézel valamit, írd le a kulcsgondolatokat egy táblára, vagy bármely nagyobb felületre!
Tipp: vegyél egy fehér mágnesezett táblát, amire írhatsz is, és fel is tehetsz mágnessel dolgokat!
Mivel mások mozgolódása, és a forgalom kizökkent, egy forgalommentes helyen tanulj!
CSAKIS MINDEZEK UTÁN VÁLASZD KI A SZÁMODRA MEGFELELŐ TANULÁSI TECHNIKÁKAT (2 - max. 4 technika párhuzamos használata)
- szószedetek/ kifejezés gyűjtemények összeállítása
- tankönyv
- szövegek hangos felolvasása
- LÉGY KREATÍV: SZÍNEZZ (pl. der, die, das), TAPÉTÁZZ WC-t, stb.!
- szókártyák / kifejezéskártyák készítése
- szókincsfa rajzolása
- képről való mesélés
- történetek összefoglalása
- számunkra hasznos kifejezések összeállítása
- szituációk elképzelése és eljátszása
- applikációk használata
- célnyelven írt könyv olvasása
- célnyelven készült quiz show-k, filmek, sorozatok, megtekintése
- TED videók követése
- anyanyelvi nyelvtanuló sorozat rendszeres feldolgozása
- dalszövegek fordítása
- társasjátékozás, online játékok használata
- szakszövegek feldolgozása
- célnyelvi blogolás
- hangoskönyvek használata
- kifejezések/ szövegek felmondása okos eszközökre
- vezetés közbeni audio anyagok hallgatása
- mozgás idegen nyelvű videós anyagokra (pl. zumba, joga)
- célnyelven írt receptekből való főzés
c., heti rendszeresség megtervezése (minimum heti négy, legalább 15 perces alkalom)
- rendszere idősáv megtalálása (pl. munkába vezetve, ébredés után vagy alvás előtt, ebédidőben, sportolás után)
Gondoljuk át együtt, mennyi időd van most a nyelvtanulásra. Első megközelítésben mindenki ugyanazt a választ fogja adni: nem sok. Nos, a világért sem cáfolnálak meg, ezért kezdjük az időtartalékoknál. Válaszolj a következő kérdésekre:
• Keresztülvihető lenne, hogy lefekvés előtt 10 percet rászánj az angolra?
• Felkelés után át tudnál nézni max. 10 percben 10 tanulókártyát vagy egyetlen nyelvtani szabályt?
• Miközben várakozás közben bámulsz a semmibe, le tudnál fordítani 3-4 angol mondatot? Vagy vezetés közben össze tudnál hangosan tenni pár mondatot egy adott nyelvtani szerkezetre?
• Mosogatás/reklámszünet közben meg tudnád kérni párod, szüleid vagy tesód arra, hogy kérdezzen tőled ki pár kifejezést?
• Tudnál kétnaponta 15-20 percet elkülöníteni a szótárazásra?
• A hétvégén képes lennél 20 percet egy olyan angol nyelvű könnyített olvasmánnyal tölteni, aminek a története megfog?
• Tudnál DVD fi lmeket magyarul angol felirattal, vagy angolul magyar felirattal nézni? (Attól függően, hogy akivel nézed, reklamál-e.)
• Meg tudnál hallgatni hetente egy angol szöveget az interneten úgy, hogy a szöveg leirata előtted van?
…és ezek csak gyors ötletek, a „holtidők” kihasználására. Számold össze az IGEN válaszaidat!
Mennyi van meg a nyolcból?
14 nyertes időmenedzsment tipp!
1. A telefon nem tűzriadó sziréna! Ha nem alkalmas, ne vedd fel! Hagyjanak üzenetet.
2. Szoktasd rá a környezeted az időmenedzsment technikákra! Ne engedd, hogy csipcsup dolgokkal zavarjanak, főleg ne tanulás közben!
3. Tarts rendet magad körül! Mindennek legyen helye, ahova mindig visszateszed, amit épp használsz. Így rögtön megtalálsz mindent.
4. Tervezd meg a hetedet előre! Legyen részletes heti terved, és minden nap gondold át, mit végeztél el, és mi van még vissza.
5. Ne vállalj túl sokat! A túlvállalás gyakori stressz-forrás, és a túlzott stressz lehetetlenné teszi a tanulást.
6. Tudj nemet mondani! Nem kell mindenkit boldoggá tenned, és nem kell minden lehetőséget megragadnod.
7. Állíts fel prioritásokat, és cselekedj a szerint! A legfontosabb, legproduktívabb feladatot mindig elsőként, reggel végezd el! Ha azon kapod magad, hogy valami nem produktív dolgot (pl. rendrakás) végzel számodra aktív időben, akkor hagyd abba!
8. Készíts listákat a teendőidről! A csekklisták a leghatékonyabb idő-menedzsment eszközök. Így a fi gyelmed egy része felszabadul, mert nem kell mindent a fejedben tartani. Lehet, hogy azt mondod, hogy te nagyon jól mindent a fejedben tartasz – de valójában ez mind fi gyelem energiát köt le, vagyis az agyad nem tud 100%-osan koncentrálni. A képlet pedig egyszerű: ha 100% koncentrációval egy anyag megtanulása 1 óra, akkor 50%-kal 2 óra.
9. Emlékeztesd magad a fontos dolgokra! A listád legyen szem előtt, ragassz ki rikító színű post it-okat.
10. Bontsd kis, emészthető részekre a nagy feladatokat. Így mindig kapsz egy kis sikerélményt a részteljesítéskor, és ez a stressz is csökkenti.
11. Nem kell a tökéletességre törekedni. A tökéletességre törekvő jelentéktelen apróságokon akad fenn, és engedi, hogy a hibázástól való félelme a haladását gátolja. Ha ilyen vagy, tanuld meg, hogy egy feladat befejezése fontosabb, mint tökéletes volta, a próbálkozás fontosabb, mint a siker, és a bukás csak egy lehetőség a tanulásra!
Takarékoskodj az energiáiddal, mert végesek, és sosem tudod, mikor lesz szükség a tartalékokra!
12. Keress támogatást! Alkalmazd az időmenedzsment eszközöket valaki mással együtt, beszéljétek meg a sikereket, és a fejlesztendő pontokat. Sokat tanulhattok egymástól.
13. Használd ki a holtidőidet! Az átlagember 45 percet veszteget el egy nap. Használd ki azokat az időket, amikor sorban állsz, vagy vársz. A semmibe bámulás nem pihentető! Éppen ellenkezőleg: tartósan kikapcsolja az agyadat, csökkenti a hatékonyságodat.
14. Vedd fel a harcot a halogatással! Amit egyszer elkezdtél elintézni, azt intézd el!
Hányszor, de hányszor előfordul, hogy képtelenek vagyunk döntést hozni, és félretesszünk feladatokat! Hozz azonnal döntést, hogy mit kell tenned az adott feladattal, és intézd el azonnal, vagy tűzz ki egy időpontot, amikor foglalkozol vele!
(2) KEDVELT APPLIKÁCIÓK/ WEBOLDALAK A NYELVTANULÁSBAN
- szótanulásra: Quizlet
- kiejtésre egy érdekes weboldal angolból
- szótárak példamondatokkal
https://www.linguee.com/english-hungarian
- Google Fordító
https://translate.google.com/?hl=hu
- német kifejezések szótára
https://www.redensarten-index.de/suche.php
- bajor szótár
https://www.bayrisches-woerterbuch.de/bairisch-lernen/aussprache-bayrisch/
- svájci német (Schwitzerdütsch) szótár
- angol történetgeneráló szoftver szavak megadásával
https://www.plot-generator.org.uk/
- weblap játékos feladatokra
- online feladatlapok automatikus ellenőrzéssel
https://www.liveworksheets.com/
- online videók beágyazott feladatokkal
https://en.islcollective.com/video-lessons/
- online videóklipek dalszövegének kitöltése
(3) A NYELVÉRZÉKRŐL
A nyelvérzék létezik. Csak a legtöbb nyelvtanuló félreérti, vagy félremagyarázza.
Sokak szerint a nyelvérzék valami tőlünk független, valahonnan KAPOTT és MEGVÁLTOZHATATLAN dolog. Persze, hiszen sokkal könnyebb egy külső ellenséget hibáztatni a saját bajainkért!
Viszont eredményeket inkább azzal érünk el, ha átértékeljük és megváltoztatjuk a saját gondolkodásunkat és erőfeszítéseinket.
Ebben szeretnék most segíteni hat ténnyel a nyelvérzékről. Egyenest a nemzetközi pedagógiai szakirodalomból.
1. Mindenkinek van nyelvérzéke.
Olyan NINCS, hogy valakinek nincs nyelvérzéke! Különböző szinten, az lehet, de mindenkinek van! Neked meg pláne!
Merthogy idáig eljutottál az olvasásában. És hiszed vagy sem: az anyanyelvi képességek kitűnő alapot adnak a nyelvtanuláshoz. Gratulálok! :-)
2. A nyelvérzék napról-napra fejleszthető.
A nyelvérzék nem veled született, és nem állandó. Minél többet foglalkozol nyelvtanulással, és minél inkább PRÓBÁLKOZOL, annál jobban fejlődik a nyelvérzéked.
3. A nyelvérzék NEM EGYETLEN képesség.
Attól, hogy esetleg nem áll rá a szád az angol hangokra, még lehetsz jó a nyelvtani szerkezetek felismerésében, vagy képes lehetsz olyan asszociációkra, amelyek sokat segítenek neked a szókincs elsajátításában. És fordítva. Te miben vagy jó? Neked mi megy könnyebben?
4. A nyelvérzékhez több érzelmi intelligenciára van szükségünk, mint IQ-ra.
Nagyon okos vagy? Nem nagy segítség a nyelvtanuláshoz! Sokkal többet ad, ha képes vagy érzelmeket átérezni vagy a saját érzelmeidet megérteni – esetleg helyes, pozitív irányba terelni. Használd az érzelmek erejét a nyelvtanulásban!
Érzelmek segítségével nagyon-nagyon bonyolult tudás is kötődik!
5. A nyelvérzéked napi szinten SEM állandó!
Tudtad, hogy a nyelvérzéked a belső hangok növelik vagy csökkentik? A nyelvérzékünket a „nekem ez nem megy” vagy az „ezt mindig elfelejtem/sosem fogom megtanulni” nullázza le leghatásosabban, és az „már ezt is tudom”, a „menni fog”, vagy az „ez könnyű” fejleszti.
Te igyekszel korrigálni a belső hangot?
6. A nyelvérzék fejlődését ”automatizálhatjuk”.
Az újabb és újabb nyelvtanulási technikák bevetésével és az ezekben elért sikerélményekkel sikeresen állandósíthatjuk a nyelvérzék fejlődését. Légy nyitott, keress, informálódj, hallgasd meg és használd fel mások tapasztalatait!
Facebook-on keress egy Számodra megfelelő nyelvtanuló csoportot!
(4) HOGY CSINÁLJÁK A POLIGLOTOK?
Hallgass végig néhány poliglotot, mielőtt belevágnál!
(5) EGY VICCES MEGKÖZELÍTÉS
Egy magyar és egy amerikai nyelvtanuló naplója - TE MELYIK VAGY?
| A döntés | Hazafelé gondolkodtam: nem lehet, | Hazafelé gondolkodtam: megtanulok |
| hogy én nem tudok megtanulni angolul. | spanyolul. Könnyű lesz, mert máris tudok | |
| Azt hiszem, újrakezdem. És most | egy rakás szót! | |
| megpróbálok ki is tartani a célig! | Csak viccből összeszedtem őket magamban, | |
| Csak az a baj, hogy már semmit sem | hazafelé menet. Előbb hazaértem, | |
| tudok. Hiába mondták, hogy az alapfokú | minthogy kifogytam volna a már | |
| vizsgát is letehettem volna, egyszerűen | ismert spanyol szavakból! Csúcs vagyok! | |
| mindent elfelejtettem. Úgyhogy | Már csak azt kell megtanulnom, hogy | |
| elkezdem újra az alapoktól. Talán | rakjam össze őket. Nem nagy kunszt. | |
| most alapfok fölé jutok végre... | Hamar meglesz. Szerintem csak úgy | |
| Otthonról, ingyenes cuccokból, egyedül | ragad majd rám a spanyol nyelv! | |
| fogok tanulni, remélem úgy is | ||
| megy, pénzem nincs rá. Nincs olyan | ||
| mázlim. De sebaj! Kész vagyok megküzdeni | ||
| a tudásért! | ||
| 1. hét | Egész héten gondolkodtam, meg beszéltem | Belekezdtem. Kitaláltam, hogy akárhányszor |
| egy csomó emberrel, és megvan | elmegyek a barátokkal valahova, | |
| a legjobb és legésszerűbb árú | mindig tanulok tőlük pár új mondatot. | |
| megoldás! | Megkértem őket, hogy írjanak le | |
| Keresek egy jó könyvet! Olyat, ami lépésenként | nekem kis kártyákra egy-egy hasznos | |
| végigvezet az egész angol | spanyol mondatot, és nyomják a kezembe | |
| nyelven, és amiben minden benne | ajándékként, amikor találkozunk. | |
| van! Ha egy jó könyvet szorgalmasan | Erre kiderült, hogy két barátom | |
| végigtanulok, tuti beszélni fogok angolul! | is spanyolul akar tanulni. Összejöttünk, | |
| Mindenképpen valami olyan kell, ami | és spanyol szavakkal kevert angollal | |
| garantáltan megtanít majd angolul. Ja, | beszélgettünk. Görcsös nevetés | |
| és persze ne legyen drága. | lett a vége, de jól éreztem magam, | |
| Már annyiszor mellényúltam. Most | plusz sokat tanultam. | |
| majd jól körbekérdezősködök. | Ja, és a szomszéd asztalnál ülőkkel is | |
| összeismerkedtünk, ők már beszélnek | ||
| spanyolul. Másnap elmentünk velük | ||
| inni valamit (Tequila!), és már tudok | ||
| egy csomó egyszerű mondatot. | ||
| 2. hét | A hét nagy részében a neten lógtam, | Találtam egy tök jó weboldalt, máris tanultam |
| és angoltanulós weboldalakat nézegettem. | egy rakás dolgot. Pár érdekes | |
| Sok jó van, csak nem tudom, | appot is letöltöttem a telefonomra, tegnap | |
| melyiket válasszam. | majdnem elcsapott egy autó, anynyira | |
| Jaj, tiszta frusztrált vagyok! Már el | lekötött az egyik. | |
| kéne kezdenem, de még nem tudom, | Ja, és találtam pár vadítóan jó spanyol | |
| miből, vagy hogyan!!! Miért ilyen nehéz | zenét, összeállítottam egy szuper lejátszási | |
| ez? Már kaptam néhány jónak tűnő | listát, máris tudom a refrénjét | |
| könyvajánlatot is, de vajon melyik a jó? | pár számnak. Nemsokára kívülről fújom | |
| Nem akarok mellényúlni és megint egy | a teljes szöveget. | |
| csomó időt elvesztegetni. | A jelentésüket még nem tudom, de a | |
| Ja, és egy rakás nyelvtanulási tippet is | nyelv dallamába fülig beleestem. Hogy | |
| találtam, még nem olvastam őket, de | lehet egy nyelv ilyen vadítóan szexi? | |
| mindent letöltöttem, rendszereztem, | Jaj, alig várom, hogy úgy beszéljek, | |
| és elpakoltam egy külön könyvtárba. | ahogy ezek az előadók énekelnek... | |
| Majd jók lesznek, amikor valami problémába | Csak valahogy ki kéne próbálnom | |
| ütközök! :) | élesben is a tudásom, mert különben | |
| honnan tudjam, hogy valóban tudome? | ||
| PS. Elmentem egy spanyol étterembe. | ||
| Spanyolul rendeltem, megértettek. | ||
| Sok kajanevet tanultam! Nagyon jól | ||
| haladok. | ||
| 3. hét | Jó hír: megvan a könyv!!! :) Ketten is | Rájöttem, hogy spanyolul rengetegen |
| ajánlották egy netes fórumon, tuti jó! | beszélnek a világon! Mind potenciális | |
| Ha ez nem tanít meg angolul, akkor | beszélgetőpartner!!! :) Gyorsan kerestem | |
| semmi sem! | pár weboldalt, ahol beszélgetőpartnert | |
| Belenéztem a könyvesboltban, tetszik, | lehet találni, beregisztráltam | |
| szerintem jó lesz, de persze nem vettem | mindenhova. | |
| meg rögtön. Itthon keresgéltem kicsit | Kipróbálom, melyik a legjobb, és majd | |
| a neten, és találtam egy helyet, | azt használom! Ja, és valakivel még | |
| ahol 1500Ft-tal olcsóbb! | spanyolul is váltottam pár szót, megdicsért, | |
| Ahogy lesz időm, megveszem ezen az | hogy szépen haladok, és kijavította | |
| olcsóbb helyen. Addig is: mentálisan | pár apró hibámat. Egyik sem volt | |
| rákészülök a nyelvtanulásra! | gáz, tényleg tök jól tudok már! | |
| 4. hét | Milyen mázli, hogy nem vettem meg a | Találtam egy olyan weboldalt, ahol egy |
| könyvet! Keresgéltem a hétvégén a | csomó ember tanul mindenféle nyelvet. | |
| neten, és tök ingyen letölthető! Minek | Elkezdtem velük beszélgetni, kaptam | |
| venném meg? | egy rakás tippet a nyelvtan tanulásra, | |
| Igaz, a hanganyag nincs fent, csak a | a szavakra való emlékezésre. | |
| könyv, de megleszek nélküle, mert találtam | Nem is tudtam, hogy a nyelvtanulásnak | |
| egy tök jó oldalt, ami bármilyen | mekkora tudománya van. (Pedig | |
| angol szót kiejt, amit beírok. Brit és | tök egyszerű dolog.) | |
| amerikai angolul is. | Kicsit belerágtam magam, gyorsan kipróbáltam | |
| Ez persze újabb dilemma elé állított: | pár trükköt, ami megtetszett. | |
| melyiket tanuljam? Kérdezősködtem | Hasznos. Bár, nekem amúgy is | |
| pár napot, meg gondolkodtam rajta, és | jól megy a spanyol, de azért a segítség | |
| a britet fogom tanulni. Állítólag a brit | mindig jól jön! | |
| tisztább, és az amerikaiak rágóznak a | Ja, és kaptam tuti weboldal tippeket! | |
| szavakkal. Azt biztos nem érteném, | Felváltva használom őket, mikor mihez | |
| úgyhogy maradok a vegytiszta BBC | van kedvem. És persze amit tanulok | |
| English-nél! Azzal tuti mindenhol elboldogulok. | azonnal bevetem a világ négy sarkán | |
| Na, lassacskán, de haladok. Jövő héttől | élő négy állandó beszélgetőtársammal. | |
| elkezdek tanulni! | Gyors tempóban haladok!!! Vagy | |
| hang, vagy fénysebességgel. Amelyik | ||
| a gyorsabb. :) | ||
| 5. hét | Elkezdtem az első leckét. Egész jó | Ez az 5. hét, és rájöttem, hogy már |
| anyag, bár szerintem van 9 hibája, | iszonyú sokat tudok spanyolul. | |
| össze is szedtem ezeket. Nem tudom, | Napi szinten kommunikálok spanyolokkal, | |
| talán elküldöm a szerzőnek. Persze | nagyon rendesek, és nagyon | |
| nem kritika, vagy kötekedés, remélem, | sokat segítenek. | |
| tudja, hogy csak jót akarok. | És rájöttem, hogy ki sem kell javítani a | |
| Ja, és találtam benne máris egy nyomdai | hibáimat, mert abból, ahogy válaszolnak, | |
| hibát. Remélem, ez nem a könyv | rögtön tudom, ha hibáztam. Ez | |
| minőségét mutatja. | szuper! | |
| Egy hét alatt végigtanultam egy leckét. | Ezek szerint minél többet használom a | |
| 30 lecke így 30 hét. De ha kicsit belehúzok, | spanyolt, annál kevesebb hibám lesz. | |
| megcsinálom 20 alatt. Főleg, | Na, akkor belehúzok. Ez egy könnyű | |
| merthogy ez még csak ismétlés, és az | nyelv amúgy is. | |
| elején még gyorsabban tudok haladni. | ||
| 6. hét | A negyedik lecke végén járok. Száguldok, | Mindent úgy csináltam, ahogy az előző |
| két hét alatt átvettem négy leckét, | hetekben: röhögős óra a barátokkal, a | |
| csak azt nem tudom, mennyi marad | spanyol beszélgetőpartnereimmel | |
| meg abból, amit tanultam. | egyre jobban összeismerkedek (nagyon | |
| Angolról-magyarra megy a fordítás, de | értékes emberek, SOKAT tanultam | |
| magyarról angolra nem annyira. Neten | tőlük!), szórakozás a spanyolul | |
| hallgattam pár szöveget hallás után, | tudó barátokkal (ez a legdrágább spanyolórám | |
| és semmit nem értek belőlük. | teljes egy italba kerül ! :), és | |
| Gondoltam, nézek filmeket, felirattal, | persze újabb és újabb appokat és | |
| de szerintem azért nem értem, mert | weboldalakat találok. Egyre jobbakat! | |
| olyan sok benne a szleng. Úgyhogy a | Rájöttem, hogy a dvd-imen van spanyol | |
| héten szleng szótárakat nézegettem a | felirat!!! Visszanéztem a kedvenc | |
| neten. Talán jobban értem majd ettől a | filmjeimet spanyolul, vicces volt így, és | |
| szövegeket hallás után. | sokat tanultam. Elmeséltem a barátoknak, | |
| Az is baj, hogy hiába értek minden szót | és ők is ki akarták próbálni. Öszszejöttünk | |
| egy mondatban, nem áll össze. Egy | egy kis spanyol filmnézésre | |
| szónak lehet vagy 50 jelentése, és hiába | a haverokkal - popcorn, süti, csoki - | |
| írtam ki a 20 leggyakoribbat, honnan | nagyon jól éreztük magunkat. (De ha | |
| tudjam, hogy melyikre gondol a | még sokat tanulok így spanyolul, több | |
| szerző? | időt kell töltenem az edzőteremben. | |
| Már sokadszor jövök rá: ez a nyelvtanulás | Wow. Jut eszembe: edzőterem! Ott is | |
| dolog nem egyszerű. És ez kicsit | tudok tanulni! Na, legközelebb oda is | |
| persze hatással van mindenre. Észrevettem, | viszek spanyolt!) | |
| hogy ingerültebb vagyok. Egy | Beszélgettünk a filmről (spanyol mondatokat | |
| csomót bámulom a tévét este, vagy | is kevertünk bele!), sőt, pár jelenetet | |
| netezek, mert nincs kedvem semmihez. | félig el is játszottunk. Színésznek | |
| Ez a nyelvtanulás sírba dönt, talán | születtem, hiába. :) | |
| abba kéne hagynom. De azért még | Annyit spanyolozok a barátaimmal, | |
| kitartok! | hogy a lakás úszik (koszban), de kit érdekel, | |
| amikor ilyen jól érzem magam? | ||
| Majd takarítok, ha megtanultam spanyolul. | ||
| :) Amúgy, érdekes, hogy aktívabb | ||
| is vagyok. Múltkor éjfélkor álltam | ||
| neki port törölni. Ez vajon a spanyoltanulás | ||
| hatása? | ||
| 7. hét | A hatodik lecke felénél járok, és kezdem | Kedves Naplóm! |
| elveszíteni a reményt. Rengeteg | Büszkén jelentem, hogy eljutottam | |
| mindent nem tudok, és nagyon sok van | arra a szintre, amikor ki tudok bogarászni | |
| még vissza, hogy egy elfogadható | bármilyen spanyol szöveget. | |
| szinten tudjak angolul. És amit megtanultam, | Persze van pár szó, amit nem értek, de | |
| azt is folyton elfelejtem. Nem | rájöttem, hogy ezek nem is fontosak a | |
| értem, miért. | szövegek lényegének megértéséhez, | |
| És az is baj, hogy rengeteg hibát követek | mert ha az egész képet nézed, a szöveg | |
| el. Nem tudom, mikor fogok végre | témáját, stílusát, a mellette lévő | |
| rendesen tudni angolul, de a hibáim | képet, stb., plusz, ha egy mondatot | |
| számából ítélve sosem. Képtelen vagyok | összenézel az előtte és az utána lévőkkel | |
| összerakni egy épkézláb angol | is, akkor hirtelen megérted. Önmagában | |
| mondatot! Mások bezzeg olyan bátran | lehet, hogy nem érthető, de | |
| beszélnek, én meg meg sem merek | a körülötte lévő szöveggel tök egyszerű. | |
| mukkanni. | És hát, úgyis beszélgetésre | |
| Múltkor beleütköztem egy turistába, | meg olvasásra használom a nyelvet, | |
| szerencsétlen próbált segítséget kérni, | úgyhogy körülötte mindig is lesz szöveg. | |
| én meg hanyatt-homlok menekültem. | :) | |
| Csak annyit tudtam kinyögni: "Sorry, | Ahogy barátokkal együtt könnyebb | |
| no English." Szégyen. Remélem, azért | nyelvet tanulni, mint egyedül, a spanyol | |
| valaki segített neki. Totál elvette a kedvem | mondatokat is jobb megérteni társaságban. | |
| mindentől. | Vicces dolog ez a nyelvtanulás. | |
| Mégiscsak kéne egy magántanár, aki | :) | |
| megtanít angolul. Kár, hogy nincs rá | Ja, és az ismeretlen szavakból is | |
| pénzem. Ha lenne, akkor nem toporognék | egyre kevesebb lesz. Alig másfél hónapja | |
| egy helyben! | tanulok spanyolul, és újságot | |
| Szegény turistát sajnálom, folyton ez a | meg könyvet olvasok. | |
| jelenet jár az agyamban. Segíthettem | Azt hiszem, ez már hivatalos: szuper a | |
| volna, akár mutogatással is. Nem is értem | nyelvérzékem! | |
| hogy tehettem ilyet. Na, a legközelebbi | ||
| turistával elbeszélgetek, ha 3 | ||
| szóval is! | ||
| 8. hét | Rájöttem, mi a baj! Tiszta hülye voltam, | Azt hiszem, eleget tudok már spanyolul. |
| hogy erre nem gondoltam! | Még mindig követek el hibákat, de bárkivel | |
| Nincs nyelvérzékem - ennyi az egész! | el tudok beszélgetni, szinte bármilyen | |
| Kerestem egy nyelvérzék tesztet a neten, | mindennapi témáról, és gond | |
| hogy megnézzem, igaz-e, találtam | nélkül megértenek. | |
| is egyet az Oxfordtól, de olyan bonyolult | Még egy ügyféllel is beszélgettem spanyolul | |
| volt, hogy az első feladatnál feladtam. | a telefonban, nagyon örült neki, | |
| Na meg angolul voltak a feladatok is, | amikor elmondtam, hogy mennyire | |
| kellett vagy negyed óra, mire szavanként | imádom a spanyol nyelvet. Dupla anynyit | |
| kiszótáraztam, hogy mit is jelent a | költött, mint máskor, jól fog kinézni | |
| feladatleírás. | a statisztikában! :) | |
| Azt hiszem, ez már hivatalos: azért | Azt hiszem, ez a nyelvi szint egyelőre | |
| nem megy nekem a nyelvtanulás, mert | nekem elég is. Abszolút elégedett vagyok | |
| nincs nyelvérzékem. Még próbálkozom, | magammal. Megint bebizonyítottam, | |
| azért! Olvastam valahol, hogy | hogy okos vagyok, kitartó, ambiciózus, | |
| nyelvérzék nélkül is meg lehet tanulni | és bármit meg tudok tanulni. | |
| angolul. | PIPA. Ezen a héten egyszerűen legyőzhetetlennek | |
| Befejeztem a hatodik leckét. Most átismétlem | éreztem magam, és | |
| az eddigieket, de előre félek, | ez persze a környezetemre és a barátaimra | |
| hogy mennyi mindent nem tudok majd | is átragadt. Valahogy minden | |
| abból, amit elvileg tudnom kéne... De | jobban ment, még a munkámban is. A | |
| azért próbálok pozitív maradni! ;) | főnököm is észrevette. Megdicsért, és | |
| megkérdezte, hogy szeretnék-e továbblépni | ||
| menedzseri szintre. Juhéjj! | ||
| Éljenek az új kihívások! | ||
| 9. hét | Végső kétségbeesésemben elővettem | Szuper hírem van! |
| az elrakott nyelvtanulási tippeket, és | ***Nyáron utazok Európába!*** | |
| rengeteget olvastam belőlük. Van jó | Egyik beszélgetőtársból lett online barátom | |
| pár dolog, ahol elrontottam a nyelvtanulást, | meghívott Sevillába, csak a repjegyet | |
| azt már látom. :( Azt írják, hogy | kell fizetnem, szállásom, kajám | |
| egy rakás klasszikus hibát követtem el. | lesz! Azt hiszem, még egy kicsit még | |
| De szerintem tényleg a nyelvérzékemmel | rágyúrok a spanyolra. Nem fog ártani. | |
| van a baj, és máshogy sem sikerült | Megkaptam a spanyol ügyfeleket, velük | |
| volna. Hülye vagyok a nyelvekhez, | is tudok gyakorolni. Plusz a barátok | |
| ennyi. | úgyis folyton kérdezik, hogy mikor csinálunk | |
| Azt hiszem, feladom. Gyűjtök egy kis | spanyol estét újra...én meg | |
| pénzt, és majd beiratkozok egy olcsóbb | kapható vagyok minden jóra! :) | |
| nyelvtanfolyamra. Egy jó tanár | A spanyol nyelvvel igazi, intim barátságba | |
| tutira megtanít majd angolul! | kerültem. Nagyon hálás vagyok | |
| Hiába, a tudásért fizetni kell...de megéri! | a barátaimnak is, egyedül, otthon, besavanyodva | |
| És addig is, amíg gyűjtögetek, legalább | sokkal nehezebben ment | |
| olvasgatok még nyelvtanulási | volna. És még mindig újabb izgalmas | |
| tippeket, és lélekben készülök az | kalandok várnak rám a spanyol nyelvvel! | |
| újabb menetre az angollal. Szorítsatok! | Már alig várom! :) | |
| :) |
(6) TÉVHITEK A NYELVTANULÁSSAL KAPCSOLATBAN
1. Folyékony beszéd
Tévhit: képes vagy beszédszünetek nélkül elmondani egy monológot, nem állsz meg gondolkodni egy mondat közepén, vagy két mondat között, és olyan széles a szókincsed, hogy nem keresgéled a szavakat.
Valódi jelentés: (1) akkora beszédszünetekkel beszélni, amit a beszélgetőtársad még nem érez kínos csendnek, (2) ezeket automatikusan kitölteni a folyékony beszéd jellegzetes kifejezéseivel, vagyis a határozatlan kommunikációra jellemző kifejezésekkel és (3) könnyedén oda-vissza adni és venni a beszédet – amennyiben a társalgás érdekes számodra.
2. Hibamentes kommunikáció
Tévhit: a beszédedben, írásodban nincs egyetlen hiba sem, és választékosan, szépen, a megfelelő árnyalatokat alkalmazva kommunikálsz.
Valódi jelentés: a kommunikációdban csak apró, az érthetőséget jelentősen nem befolyásoló hibák vannak, amelyek abból származnak, hogy sietsz, vagy (teljesen jogosan) inkább a kommunikáció céljárafigyelsz, mint a formájára. Ez utóbbira még angol kifejezést is kitaláltak: error of performance. Találó, nem? A "megfelelő árnyalat" pedig sokszor inkább a testbeszédeden és az arckifejezéseden múlik, mintsem a szókincseden.
3. Szórakoztató tanulás
Tévhit: bulváros, vicces, könnyed, széles körben szórakoztatónak ítélt nyelvi anyagon keresztül tanulsz.
Valódi jelentés: a te saját érdeklődési körödön keresztül tanulsz, vagyis olyan nyelvi anyagon keresztül, amellyel képes vagy ún. flow élményt átélni. (Vagyis:
elveszíted magad benne, és észrevétlenül telik az idő vele.) Ez lehet csillagászat, gyöngyfűzés, vagy 18. századi irodalom – csak tőled függ. Nem feltétlenül kell vicceken keresztül tanulnod ehhez.
4. Anyanyelvi-szintű nyelvtudás
Tévhit: nagyon magas szinten, és igazán szép kiejtéssel beszélsz idege nyelven, és nem gondolkodni azon, hogy mit jelent a centrifugális erő, a csillag csavarhúzó, a potroh, és a lúgos kémhatás.
Valódi jelentés: folyékonyan beszélni idegen nyelven: (1) idiomatikus nyelven (futótűzként terjed, pofonegyszerű, majd ha fagy, és társaik), és (2) a hétköznapi, érdeklődési körödbe eső kommunikációt maradéktalanul megérteni. Ha olyan szókincselemmel találkozol, aminek nem tudod a nevét, (3) körülírni, és bátran használni a "thing" / "Ding" szavakat; (4) visszakérdezni, és magyaráztatni, ahol nem-mindennapi szókinccsel találkozol; (5) apróbb hibákat elnézni magadnak és a beszélgetőtársadnak; (6) egyszerű szavakat és rövid mondatokat használni, hogy megértsenek.
5. Nyelvérzék
Tévhit: annak mérőfoka, hogy mennyire könnyű, vagy nehéz valakinek megtanulni egy nyelvet. Értsd – és most brutálisan őszinte leszek: a dolog, amivel takarózunk, ha nem nekünk megfelelőek a tanulási módszereink, de nem vagyunk hajlandóak változtatni rajtuk.
Valódi jelentés: nyelvtanulási képességek, amelyek (1) több teljesen különböző összetevőből állnak, (2) nem állandóak, képesek akár napon belül(!) is változni, és amelyek (3) gyakorlásssal, vagyis egyszerűen nyelvtanulással fejleszthetők.
Mindebből az következik, hogy fizikailag lehetetlen, hogy neked nincs nyelvérzéked.
A nyelvérzék piedesztálra emelése totálisan káros megközelítése a nyelvtanulásnak!
Főleg, mert a valódi mérőfoka annak, hogy számodra mennyire nehéz vagy könnyű megtanulni a célnyelvet: a motivációd, és a tanulási módszereid. Ha
akarod, és ha ügyesen csinálod, akkor megy.
6. Szleng
Tévhit: olyan laza, mindennapi angol kifejezések, amelyeket azért érdemes megtanulni, mert a filmekben, és az életben az anyanyelvi beszélőktől gyakran
hallod őket.
Valódi jelentés: a nyelvészeti bizonyítékok szerint két-háromévente, sőt, a nagyvárosokban gyakran két-háromutcánként változó szókészlet, amelyet képtelenség teljes egészében megtanulni. Nem is lenne értelme, mert kétévente újra kell tanulnod, plusz lehetetlen is, mert rengeteg féle különböző szleng létezik.
A szleng azért változik állandóan, mert a célja az, hogy csak a "bennfentesek" értsék a kommunikációt, a "kívülállók" ne. Ahogy nyilvánossá válik, és
megjelenik például a filmekben – az adott csoport azonnal reagál, és megváltoztatja a nyelvet.
Filmekben és mindennapokban az igazi szlenget elvétve hallani! Azért hisszük csak, hogy szlenget hallunk, mert keverjük pl. az informális angol nyelvvel (gotta, wanna, yeah/nope), ami viszont a szlenggel ellentétben fontos, és ami nemcsak egyszerű szókészlet, hanem még a nyelvtani szabályokat is átírja.
7. Kiejtés
Tévhit: a célnyelvi hangok helyes formázása, vagyis a célnyelvi szavak helyes kiejtése.
Valódi jelentés: a célnyelv dallama, amely egyszerű, emberi nyelven a következő 5 dolgot foglalja magába: (1) a célnyelvi hangok helyes kiejtését a szavakban, (2) a célnyelvi szavak helyes hangsúlyozását, (3) a szavak kiejtését megváltoztató kiejtési szabályokat, (4) a mondatok hangsúlyozását, (5) a célnyelvi beszéd természetes ritmusát és sebességét. Csoportosítható máshogy is, a lényeg nem változik: a kiejtés több, mint gondoljuk!
8. Tanulókártya
Tévhit: olyan kártya, aminek egyik oldalán egy célnyelvi szó van, a másikon a magyar megfelelője.
Valódi jelentés: olyan papíralapú, vagy digitális kártya, aminek az egyik oldalán egy KÉSZ kifejezés, vagy egy nem hosszú célnyelvi mondat van, a másik oldalon pedig a nyelvtanulási célú – vagyis nem túlságosan szó szerinti, és nem is túlságosan szabad – magyar fordításával. Ami nem működik rajta: puszta szavak, vagy párbeszédek – mindkettő típusú tartalmat értelmetlen megtanulni.
Ideális, ha hanganyag, és produktív típusú feladatok is tartoznak hozzá.
9. Nyelvi tesztek
Tévhit: a nyelvtanulást segítő eszközök, amelyeknek célja, hogy segítsék a memóriából való előhívást.
Valódi jelentés: a megfelelő összeállításban a nyelvtudás szintjét mérő eszközök.
A memóriából való előhívást valóban segítik, erre létezik tudományos bizonyíték, csak sajnos ez nyelvtanulásra több okból nem érvényes. Vagyis tesztekkel idegen nyelvet tanulni nem lehet.
(7) MI AKADÁLYOZ A HATÉKONY SZÓTANULÁSBAN?
1. Önbizalomhiány, a magamról alkotott rossz kép
2. Koncentráció, odafigyelés hiánya
3. Rossz tanulási technika
4. Motiváció hiánya
5. Erőfeszítés hiánya
2. Koncentráció, odafigyelés hiánya
3. Rossz tanulási technika
4. Motiváció hiánya
5. Erőfeszítés hiánya
(8) VÉGÜL EGY TOLMÁCS/ FORDÍTÓ TANULSÁGOS VALLOMÁSA